Korte beschrijving/Annotatie

Geef je reken-wiskundeonderwijs meer richting en resultaat met dit praktische, wetenschappelijk onderbouwde boek. Van heldere doelen naar effectieve lessen en slimme differentiatie, direct toepasbaar.

Tekst achterflap

Goed reken-wiskundeonderwijs gebeurt niet vanzelf. Jij maakt het verschil. Resultaat met rekenen en wiskunde geeft je de kennis en tools om dat verschil elke dag te maken. Van het bepalen van de juiste leer- en lesdoelen tot het voorbereiden en uitvoeren van krachtige reken-wiskundelessen. Je leert hoe je ontwikkeling zichtbaar maakt en hoe je binnen je groep effectief differentieert, met oog voor zowel leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben als sterke rekenaars. In deze herziene editie worden inzichten uit actueel onderzoek direct vertaald naar de praktijk. Met nieuwe hoofdstukken over blokvoorbereiding en formatief handelen, contextopgaven en het versterken van zelfregulerende vaardigheden in het reken-wiskundeonderwijs. Dit boek is voor professionals in het basisonderwijs die hun reken-wiskundeonderwijs willen versterken. Direct toepasbaar, inspirerend en wetenschappelijk onderbouwd. En daarmee is het ook een waardevolle uitgave voor de pabo. Dit boek ondersteunt leerkrachten en scholen om het reken-wiskundeonderwijs doelgericht en duurzaam te versterken. Zo behalen alle leerlingen resultaat met rekenen en wiskunde!

Slogan/Promotie

Dit boek ondersteunt leerkrachten en scholen om het reken wiskundeonderwijs doelgericht en duurzaam te versterken. Zo behalen alle leerlingen resultaat met rekenen en wiskunde!

Biografie

Arjan de Lange is onderwijsadviseur en trainer bij CPS. Hij begeleidt scholen met name bij verbetertrajecten op het gebied van rekenen-wiskunde en persoonlijk leiderschap op zowel team- als leerlingniveau. Marjolein van Straalen is onderwijsadviseur en trainer bij CPS. Zij ondersteunt scholen bij didactische en pedagogische vraagstukken, AI in het onderwijs en het versterken van het reken-wiskundeonderwijs. Naomi Baggelaar werkte binnen CPS als trainer en adviseur basisvaardigheden. Zij begeleidde basisscholen in het versterken van het didactisch handelen van leerkrachten, met onder andere de specialisatie didactiek van rekenen in een doorgaande lijn.

Details